一、總體概況

（一）單位概況 

北京有色金屬研究總院（以下簡稱有研總院）創建于1952年，是中國有色金屬行業規模大、綜合實力雄厚的研究開發和高新技術產業培育機構，現為國務院國資委直接管轄的中央企業。作為國家有色金屬行業技術開發基地、國家“大眾創業、萬眾創新”示范基地、國家級國際聯合研究中心、國家引才引智示范基地，擁有3個納入新序列國家工程研究中心、2個國家工程技術研究中心、2個國家重點實驗室、1個國家制造業創新中心、1個國家新材料檢測評價主中心等22個國家科技創新平臺，大多數為國家首批或唯一。主要研究領域包括：有色金屬微電子-光電子材料，有色金屬新能源材料與器件，稀有-稀土金屬特種功能材料，有色金屬結構材料-復合材料，有色金屬粉體材料，有色-稀有-稀土金屬選礦冶金技術，環保與二次資源回收利用技術，特種制備加工與裝備技術，有色金屬分析檢測評價等。

有研總院自成立以來，成功開發了64種有色金屬分離提取工藝，為中國有色-稀有金屬工業體系的建立奠定了技術基礎。獲得國家級和省部級科技成果獎勵1100余項，授權專利近3400項，制定國家和行業標準1000余項，向行業內外輸出轉移成果超1300項次。先后支援建設了10多個稀有金屬、半導體材料等領域的大中型企業和科研院所，為“兩彈一星”“高新工程”“核潛艇”“國產大飛機”“集成電路”“載人航天”“探月計劃”“新能源汽車”“高速軌道交通”等國家重大工程提供了一大批新材料、新技術、新工藝和新裝備。為中國有色金屬工業體系的建立、發展提供了強有力的支撐，為國家重大科技攻關、重大工程建設和國防軍工保障做出了重要貢獻。

有研總院全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞國家戰略和行業發展對創新人才的急迫需求，依托國家級科技創新平臺，將科技創新與人才培養緊密結合，為中國有色金屬行業培養、輸出了大量工程技術領軍人才，培養了一批以半導體材料專家屠海令院士等為代表的著名科技專家、以比亞迪總裁王傳福等為代表的杰出企業家。畢業后留有研總院工作的研究生大部分成為了科研、生產和管理工作的骨干力量。現有骨干及核心科技人員32%為有研總院畢業研究生。

（二）學位授權點基本情況 

有研總院1978年開始招收碩士生，1981年11月，經國務院批準，成為全國首批博士、碩士學位授予單位?，F有一級學科博士、碩士學位授權點2個，二級學科博士、碩士學位授權點6個，有研總院授予博士、碩士學位學科專業目錄詳見表1。具有材料科學與工程、冶金工程兩個博士后科研流動站，并與多家企業聯合建立博士后工作站。

自1978年開始招生至今，有研總院共培養博士、碩士研究生及博士后1800余名。每年招收全日制研究生百余名，其中博士生30名左右，碩士生80名左右。

表1  有研總院授予博士、碩士學位學科專業目錄

（三）學科建設情況 

注重學科基地建設。2024年國家級科技創新平臺建設取得重大進展。一是牽頭主導的有色金屬結構材料、智能傳感功能材料全國重點實驗室，參與共建的關鍵金屬（礦產）與高純制程全國重點實驗室，均順利重組入列；二是獲批稀土材料和納米材料原創技術CYD，牽頭組建納米材料未來產業創新聯合體，參與組建全固態電池、新型儲能、綠色氫能、高端有色金屬材料、有色金屬低碳循環利用等5家創新聯合體；三是承擔集成電路關鍵材料、全固態電池等領域6項標志性產品LZ任務；四是獲批06專項稀土新材料領域支撐單位，綠色低成本稀土基礎材料和集成電路原輔材料標準體系建設產品責任單位，入選戰略咨詢委委員1名，領域首席1名，標志性產品首席2名。

科技成果產出成效顯著。2024年國家和地方政府科研經費收入4.23億元，科技服務收入1.29億元。國家和地方政府在研科技項目329項；制修訂標準133項，其中國際標準2項、國家標準69項；獲授權專利326項，其中國際發明專利19項、國內發明專利219項；發表科技論文219篇；獲國防科技進步獎一等獎1項、北京市科技進步獎一等獎1項；參與獲國家科技進步獎二等獎2項；獲中國有色金屬工業科學技術一等獎7項、二等獎5項。

學科隊伍建設不斷加強。國家級人才加速涌現，新增國家級人才13人次，創近年新高。其中，入選國家特支計劃科技領軍人才3名、青年拔尖人才1名；入選首批DF計劃青年人才1人，首批工信部制造業人才支持計劃科技領軍人才、技能領軍人才各1人。

高端人才培養體系更加完善。構建高水平的研究生培養體系是學科建設的主要任務之一。一是開展學位授權點2020-2025周期性評估，組織材料科學與工程、冶金工程兩個一級博士學位授權點開展自評，邀請以國務院學科評議組成員為代表的專家組來院開展評審；二是新增材料與化工碩士專業學位授權點，加強工程應用型創新人才培養，構建分類培養機制，支撐科技創新，完成2024年新增博士碩士學位授權審核工作，高質量撰寫《申請碩士專業學位授權點簡況表》等材料，于10月獲批材料與化工碩士專業學位授權點；三是開展導師遴選建強導師隊伍，通過對照戰略專項任務清單，積極動員專項負責人申報導師資格，增加導師對當前主要研究方向及未來設想的考察，新增博導10名，碩導29名。

2024年，有研總院不斷加強科技創新平臺建設、學科建設與人才培養的高度互融互促，營造良好的學術氛圍，拓寬學術交流渠道，并積極開展國際學術交流與合作，取得了明顯成效。

（四）研究生招生、在讀、畢業、學位授予及就業狀況 

有研總院圓滿完成了教育部下達的招生計劃，通過保持自主培養研究生招生質量、推進工程碩博士培養改革專項試點工作、創新機制優化研究生培養過程等措施保障研究生招生和培養質量。2024年招收碩士生80名，其中“雙一流”建設高校及建設學科生源占比為90%，錄取博士生33名，生源質量超過同行業科研院所及高校，優秀生源獎學金獲獎人數占比達26%。目前在讀研究生415人，其中博士生198人，碩士生217人，下設10個二級培養單位（國家級科技創新平臺）開展學位與研究生教育工作，10個二級培養單位見表2。

2024年，研究生全年發表論文92篇，SCI論文61篇，其中Q1區22篇，Q2區16篇，累計影響因子305.511。全年畢業研究生68人，授予15名同學博士學位，46名同學碩士學位，作為第一導師單位與北京科技大學、東北大學聯合培養博士畢業生7名。3名畢業生榮獲“北京市優秀畢業生”稱號。

表2  10個二級培養單位（國家級科技創新平臺）

2024屆研究生畢業簽約單位性質統計如表3所示，從單位性質上看，畢業研究生升學占比16.4%，到國有企業、高等教育單位、科研設計單位和黨政機關就業占比62.3%，到三資企業就業占比4.9%，到其他企業占比16.4%。

表3  2024屆研究生簽約單位性質統計

（五）研究生導師狀況（總體規模、隊伍結構） 

師資隊伍雄厚，擁有2名中國工程院院士、4名國家有突出貢獻專家、12名國家高層次人才特支計劃及國家青年人才計劃入選者，6名百千萬人才工程國家級人選、3名科技北京百名領軍人才、7名中國科協青年人才托舉工程入選者、43名政府特殊津貼專家。高級工程師及以上職稱680余名，其中正高級工程師316名。新增博導10名，碩導29名?，F有研究生導師193名，其中博士生導師67名；此外，院外兼職博士生導師16名。

二、研究生黨建與思想政治教育工作（一）思想政治教育隊伍建設 

積極構建思想政治工作貫穿教育教學全過程的有效機制。嚴格落實“第一議題”制度，及時傳達上級指示精神，集中學習研討議題11項，并結合實際緊抓貫徹落實。深入開展黨紀學習教育、黨的二十屆三中全會精神專題學習，通過黨委委員講黨課、專題教育培訓班、專題讀書班、警示教育會、主題黨日等形式強化貫徹落實，做到黨員培訓全覆蓋。推進黨建思政一體協同，精心組織研究生思政教育，開展黨委書記講授思政教育第一課，累計組織主題黨課10次，黨史教育1次、警示教育1次、法治教育專題黨日活動3次、聯學共建活動2次、主題團日3次。全年發展黨員2名。

（二）理想信念和社會主義核心價值觀教育 

為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和習近平總書記重要指示批示精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，2024年9月2日新學期伊始，中國有研黨委書記、有研總院院長趙曉晨為新生講授2024年思政教育第一課。趙曉晨全面回顧了有研為國而生，在70多年的發展歷程中，始終肩負科技服務和技術攻關的使命，依托工程技術創新優勢，服務國家大局，有力支撐國防軍工和戰略性新興產業發展，為國民經濟發展和創新型國家建設做出的重要貢獻。通過系統的思政教育宣講，幫助研究生樹立正確的價值觀和人生觀，增強社會責任感和使命感。

統籌利用院內院外資源，針對研究生黨員群體特點，研究生院黨總支緊緊圍繞建設“學習型、服務型黨總支”的目標開展活動，充分發揮研究生基層黨組織的戰斗堡壘作用。組織研究生志愿者參與“學習雷鋒精神 有研志愿者進社區”志愿服務活動。組織17名研究生赴貴州省思南縣三個支教點開展“金色希望、筑夢黔行”2024年暑期支教志愿活動，惠及易地扶貧搬遷點及相關村落200余名適齡兒童。

（三）校園文化建設

舉行2024年研究生畢業典禮暨學位授予儀式，在典禮儀式上對北京市優秀畢業生、院長獎學金獲得者及優秀學位論文作者及導師頒發證書，及時表彰優秀，樹立正面典型。積極組織各類學術交流活動，營造良好的學術氛圍，9月初組織全體研究生及朋輩導師、研究生管理人員參加中國知網張雅麗關于《樹立學術規范理念，促進科研知識創新》的報告。講解學術規范相關知識，樹立學術規范理念，促進科研知識創新。開展春游、秋游、羽毛球賽、籃球賽、征文比賽等文體活動，豐富研究生的業余生活，助力研究生成長成才全面發展。營造科研氛圍，舉辦第三屆研究生課外創新大賽，選拔10余支隊伍立項，推薦5個優秀項目參加中國有研“雙創”大賽。研究生撰寫的1篇文章入選中國有研故事征集活動優秀作品，1名研究生榮獲中國有研青年演講比賽二等獎。

（四）日常管理服務工作 

高質量完成研究生學籍等相關信息報送，梳理報送流程，提高報送數據準確率及工作效率。完成41名2024級博士生（含聯合培養博士生16人）、80名碩士生的學籍信息報庫工作以及全體在讀研究生的學年注冊工作。完成2024屆春季及秋季畢業生68人（博士15人、碩士46人，與高校聯合培養博士畢業生7名）的學歷注冊、學位授予信息年報報送工作，有效保障畢業生的學歷、學位信息在學信網、學位網在線可查。

面向全體在讀研究生開展心理健康測評，預防心理危機事件發生，與國內心理學產品研發的領導品牌瑞格公司合作，面向非畢業班在讀研究生開展測評，根據測評結果劃分心理健康狀況等級，并有針對性地對重點人群開展一對一指導和幫助。通過基層調研、談心談話、黨支部“三會一課”等方式，及時了解研究生的思想狀況，關心關愛研究生。

為76名新生辦理“一老一小”醫療保險，為220名老生續交保險費用。使在讀研究生在院期間看病就醫得到保障，協調西城區醫保中心進行各類信息的登記提交，完善研究生醫療保障體系。

三、研究生培養相關制度及執行情況 

有研總院建立了較為完備的研究生教育規章制度，為規范辦學奠定了基礎。

（一）課程建設與實施情況 

立足研究生能力培養和長遠發展，不斷加強課程建設，2024年實現全部博士生課程、大部分碩士生課程自主開設。加強核心課程的頂層設計，把培養目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據。根據《研究生課程教學管理規定》，明確授課教師對研究生課程和教學責任。全面落實課程過程管理，明確授課教師對研究生課程和教學責任，與授課教師簽訂聘用協議，完善教學大綱。與北京科技大學、北京理工大學、北京化工大學、中國政法大學等院外授課教師簽訂聘用協議20份，審核完善教學大綱20余門次，旁聽巡查10余次。鼓勵研究生自主管理，選拔助教并簽訂助教協議近20份。加強核心課程的質量評價，將立德樹人精神貫穿于教學全過程，設計并組織研究生完成線上評教1196人次，確保授課教師對課程的教學內容和教學過程負責，不斷更新和完善教學內容，提高授課質量。

引導授課教師在提升課程吸引力和提升課程效能上下功夫，深化課程內涵和保證課程的適當挑戰度。推動院內授課教師把高水平的科學研究和科技創新轉化為教學資源，切實推進研究性學習，促進創新能力培養。專業核心課程多采用大班講授+小班研討的方式，增強師生互動交流，加強研究生的學業志趣和主動創新探索。

（二）導師選拔培訓、師德師風建設情況 

圍繞立德樹人根本任務，開展導師遴選工作建強導師隊伍，通過對照戰略專項任務清單，積極動員專項負責人申報導師資格，增加導師對當前主要研究方向及未來設想的考察，新增博導10名，碩導29名。加強對二級培養單位的管理及導師的年度考核，開展導師招生資格年審。根據導師的培養質量、科研項目情況，結合導師考核結果，審核了177名導師招生資格，優先保障重點人才、承擔重點項目的導師及優秀學位論文導師。為進一步落實博士生導師立德樹人職責，加強博士生導師崗位管理，對博士生導師基本信息、承擔科研項目情況、指導博士生情況等進行了全面統計。

（三）學術訓練情況 

通過安排研究生參與科研課題研究、規范導師指導過程、舉辦研究生學術論壇及科技講座等途徑對研究生進行學術訓練，提高研究生科研創新能力。論文選題依托國家級科研項目，引導研究生從項目中凝練科學問題、確定論文研究方向、提出解決問題思路。約70%研究生直接參與國家級科研項目，論文選題來源于國家重點研發計劃、國家各類攻關計劃、國家自然科學基金項目等。通過參與國家級科研項目，使研究生在制訂研究路線、設計實驗方案、掌握操作技能、試驗檢測分析等方面獲得充分訓練。設置了選題、中期、預審等關鍵節點，要求導師及指導組成員在培養全過程對研究生進行系統指導。

（四）學術交流情況 

有研總院高度重視研究生參與學術交流，制定了《資助研究生參加學術會議暫行辦法》，設立專項經費支持研究生參加國內外學術會議，鼓勵研究生作口頭報告。支持研究生參加國際國內學術會議和赴境外學習交流，為研究生創造與國內外頂級專家的交流機會，邀請國內外知名專家開展專題講座，開闊研究生學術視野，促進科研水平提升。

承辦中國有色金屬學會青年科技論壇、國際有色金屬新材料大會等十余個國際國內大型學術會議，組織參加中美工程前沿研討會、俄羅斯門捷列夫化學大會等，深化拓寬國際交流。導師及研究生在國際或全國性學術年會上做主題、主旨報告115次，其中研究生做主題、主旨報告49次。除寒暑假外，每月定期組織研究生學術論壇，邀請專家現場點評，為研究生提供學術交流的平臺。推行研究生組會交流制度，由領域科研人員和研究生共同參與，拓寬研究生的知識面，激發創新思維。

（五）研究生獎助情況 

有研總院制定了較為科學、完善的研究生獎助學金政策，形成了涵蓋基本獎學金、助學金、專項獎學金（院長獎學金、希望獎學金、學術論文獎學金、優秀學位論文獎學金、有研未來之星獎學金和科研創新獎學金等）的獎助體系，其中，基本獎學金及助研津貼覆蓋率達到100%。2024年30人獲學術論文獎學金、78人獲希望獎學金、7人獲有研未來之星獎學金、46人獲優秀生源獎學金、7人獲院長獎學金、2人獲優秀學位論文獎學金，約百余人獲科研創新獎學金，各類專項獎學金覆蓋率超過50%。

嚴格執行研究生培養相關制度，通過加強學位論文選題和中期檢查、學位論文學術不端檢測、抽查評閱、規定論文評閱和答辯院外專家比例等措施強化學位論文質量管控，對不宜繼續培養的研究生實施分流淘汰，2024年分流淘汰博士生1人。

四、研究生教育改革情況（一）落實立德樹人根本任務 

以思政教育高度開展就業育人。為進一步提升研究生就業質量，促進優秀畢業生留院工作，提出了基于“大思政”格局的就業育人系統思路，制定研究生就業指導專項工作方案，開展畢業生就業意愿調查，通過畢業生求職經驗分享、就業技能培訓、內部招聘會、赴產業公司參訪拓崗等一系列教育和培訓活動，提升研究生就業能力和職業素養，增進研究生對有研的認同感和歸屬感。

（二）建立健全分類培養學科體系 

新增材料與化工碩士專業學位授權點。加強工程應用型創新人才培養，構建分類培養機制，支撐科技創新，完成2024年新增博士碩士學位授權審核工作，高質量撰寫《申請碩士專業學位授權點簡況表》等材料，于10月獲批材料與化工碩士專業學位授權點。

（三）多措并舉保障研究生招生和培養質量 

一是扎實推進工程碩博士培養改革專項試點工作。有序擴大工程碩博士招生規模，合作高校由5家增至7家，招生指標增至70人，生源全部為推免生。為充分發揮工程碩博士專項對科技創新的支撐作用，利用高?；A研究優勢，向高校發布戰略發展領域亟需解決的科學問題，作為工程碩博士聯合培養課題；優化招生和培養過程，舉辦夏令營，提前鎖定優秀生源，制定《工程碩博專項實施方案》，理清各培養環節職責分工。生源質量超過同行業科研院所及高校。招生指標向重點發展領域傾斜，半導體、新能源等領域招生指標超過總指標的四分之一。

二是創新機制優化研究生培養過程。推進選題、中期“二次答辯”制度，強化二級培養單位和在讀研究生的主體責任，有效提升末位研究生培養質量。通過正向引導、反向警示，督促研究生取得高水平科研成果。

五、教育質量評估與分析（一）學科自我評估進展情況 

一是對標《國務院學位委員會 教育部關于開展2020—2025年學位授權點周期性合格評估工作的通知》（學位〔2020〕26號）、《關于開展2020—2025年學位授權點周期性合格評估工作的通知》（京學位辦〔2021〕2號）要求，結合發展規劃及學位授權點實際，圓滿完成學位授權點周期性合格評估年度工作。組織材料科學與工程、冶金工程兩個一級博士學位授權點開展自評，按要求準備評估報告和信息數據等相關材料，邀請以國務院學科評議組成員為代表的專家組來院開展評審，結合專家意見，制定改進提升方案并開展整改，為2025年3月自評材料上報教育部并接受抽評做好準備。

二是新增材料與化工碩士專業學位授權點。加強工程應用型創新人才培養，構建分類培養機制，支撐科技創新，完成2024年新增博士碩士學位授權審核工作，高質量撰寫《申請碩士專業學位授權點簡況表》等材料，于10月獲批材料與化工碩士專業學位授權點。

（二）學位論文抽檢情況及問題分析 

連續14年通過教育部博士學位論文抽檢，連續10年通過北京市教委碩士學位論文抽檢。為更高質量地支撐論文送審工作，與教育部學位中心簽約，加入教育部學位中心學位論文質量監測服務平臺（學位論文送審平臺），全面應用于2024年學位論文匿名評審。全年完成67人論文評閱工作，共計通過學位論文送審平臺送審學位論文91本，論文評閱優良率90.1%。2024年北京市教委反饋碩士學位論文抽檢結果，共抽檢4篇，專家反饋評議結果為無問題；教育部抽檢博士學位論文2篇，專家反饋評議結果為無問題。專家評閱意見認為有研總院學位論文選題密切聯系實際，具有重要的理論意義和應用價值。

六、改進措施 

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和習近平總書記重要指示批示精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》要求，聚焦“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題，以國家戰略為牽引，以深化改革為動力，堅持立德樹人、突出工程實踐，推動教育綜合改革，構建“服務有色科技、賦能有研發展”的“1+5”教育體系（1個目標+5大路徑），推進教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展，強化教育對科技和人才的支撐作用。

2025年，結合國家所需、行業所急、有研總院所長，完善高端后備人才培養機制，加強拔尖創新人才自主培養，提升關鍵崗位自主培養比例，有力支撐保障有研履行行業院所“托底、引領和賦能”三大核心功能，為國家科技自立自強、有色金屬行業科技進步貢獻有研教育力量。

（一）思想引領行動 

1.加強思政課程和課程思政建設

推進思政課改革創新，完善授課大綱，提高課堂教學效果，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。堅持講授思政教育第一課，不斷增強研究生政治認同、思想認同和情感認同。發揮老專家學者的作用，打造課程思政示范課程，講述我國有色-稀有金屬工業體系的建立及發展，弘揚“有研精神”。

2.發揮研究生導師、德育及朋輩導師作用加強思政教育

把立德樹人列入研究生導師培訓首要內容，提升研究生導師思政育人的責任意識和素質能力，發揮其言傳身教作用激勵研究生成長成才。加強對德育導師、朋輩導師的職責宣貫，鼓勵德育導師結合國家重大工程案例講述科技報國故事，支持朋輩導師走進研究生自習室、宿舍及時了解研究生的思想動態。

3.創新黨建活動載體，提高黨建工作凝心聚力實效

以重大紀念日、重大歷史事件為契機，通過主題黨日、學術沙龍、讀書分享會等研究生喜聞樂見的形式開展黨建活動。加強研究生黨組織與科研團隊、學術梯隊黨組織的聯建共建。推動思政教育和信息技術深度融合，加強網絡育人陣地建設。

（二）質量提升工程 

1.深化考試招生制度改革，精準選拔生源

聚焦中國有研戰略方向和重點領域，優化招生指標配置，組織科技委專家審核把關招生專業目錄。調整調劑策略，發揮導師力量，瞄準重點生源高校開展靶向宣傳。博士招生考試增加多學科交叉題目，考察考生對知識的綜合運用能力和創新能力。碩士招生復試對考生關鍵能力、學科素養和思維品質進行重點考查。

2.深化與高校的戰略合作，加強課程教學管理

加強與相關高校在研究生課程學習方面的合作，深化“兩段式”培養模式。動員研究生導師上講臺，自主開設具有工程特色、央企特色的精品實踐課程，嘗試申報國家及省部級教學成果獎。

3.推進選題改革，加強過程培養，提升論文研究價值

圍繞中國有研戰略方向和重點領域，逐步建立需求驅動的應用基礎研究選題池。強化培養計劃書的制訂及實施，深化組會交流制度，加強培養過程監管。加大研究生參加國際學術會議的資助力度，營造良好學術氛圍。提升培養質量，完善研究生學位論文選題審核、中期分流、預答辯淘汰機制。建立專業學位研究生實習實踐機制，突出工程實踐育人特色。

4.加強管理隊伍建設，提升服務保障水平

通過強化崗位職責管理、加強專業能力提升培訓、完善考評激勵機制等舉措，提升研究生院、二級培養單位、黨團研會干部等專兼職研究生教育管理人員履職能力和水平。多措并舉保障研究生在讀期間的吃、住、自習等便利條件，加強安全教育及事故預防。豐富研究生課余生活，增強研究生對有研的歸屬感。

（三）師資強基工程 

1.加強部分學科領域導師遴選，分級分類推行導師培訓

對于亟需加強師資隊伍的冶金學科和集成電路等重點發展領域，從一線科研工作者中培育導師后備人選。完善導師培訓體系，加強新晉導師的崗前培訓，建立各二級培養單位之間導師經驗借鑒、協同合作機制。

2.“正向引導、反向約束”加強日常管理

建立良好的師生互動機制，引導導師關注研究生學業、就業壓力和心理健康。提高導師津貼標準，提升對導師的正向激勵。開展“我最喜愛的導師”評選活動，樹立先進典型、標桿模范。開展師德師風警示教育，樹牢導師的底線意識、紀律意識。

3.優化并完善對導師的考核考評機制

探索搭建導師育人質量監測平臺，運用可視化技術對導師進行畫像評價。利用學術論壇、大小組會、二次答辯等考察導師指導能力和水平，將研究生學位論文選題、中期、評閱、畢業答辯情況作為導師考核的重要依據。加強考核結果的運用與宣傳，充分發揮考核的教育、引導和激勵作用。

4.完善導師退出機制，加大導師動態調整

堅持并完善導師招生資格年審和動態調整制度，建立導師“末位淘汰制”，年度考核后5%的導師原則上暫停一年招生。對師德失范、學位論文評閱結果差、延期畢業比例高的導師及時減招、停招，嚴重者取消導師資格。

（四）分類培養體系? 

1.加強學術學位與專業學位分類培養頂層設計

基于新頒布的《學位法》建立專業學位培養體系，成立專業學位研究生教育指導委員會，制定專業學位相關制度，將發明專利、行業標準、科研獲獎、解決技術難題及成果轉化情況等納入專業學位實踐成果評價內容，推進學術創新型人才和實踐創新型人才分類培養。

2.理解貫徹校企合作工程碩博士專項上級要求

做好工程碩博士招生工作，持續推薦優秀青年人才在職攻讀博士學位。嘗試將培養環節前移至本科畢設階段，優化工程碩博士入企實踐流程，給予資源支持吸引表現優秀的工程碩博士留企工作。

3.探索開展學科交叉融合，培養新興領域人才

跨學科招收博士后和工程碩博士，推進人工智能、大數據與材料科學與工程、冶金工程學科的交叉融合，探索AI賦能學位論文研究的新范式及交叉學科建設。

4.提升研究生綜合素質和核心競爭力

建立國家獎學金評選制度，完善獎助體系。鼓勵研究生參加國家、省部級、行業學會、中國有研等組織的科技競賽，提升創新思維。倡導博士生申報留學基金委項目出國（境）深造學習，培養其國際視野。增設就業課程，廣泛聚力加強研究生就業指導，提升研究生求職技巧。